笔记百科希沃白板在地理教学中的运用？
希沃白板在高中地理高效课堂中的应用如下：
1.希沃白板与希沃教师助手的同屏。
在地理课堂教学中，教师可以利用截屏、拍照将教学内容投影到希沃白板上，并且可以实时的对这些内容进行修改完善，这样能够节省教师许多抄题、绘图、展示问题的时间。同时，教师还可以利用希沃助手和学生之间进行广泛的交流互动。在交流过程中，发现学生学习中的问题、学生好的思路，教师通过拍照也可以上传到大屏上来，然后全班分享讨论。例如，在教学《地球运动》这部分内容时，教师就可以把地球运动的整个动画模拟视频展示在大屏幕上。教师结合课本内容，利用画笔功能，在演示图上进行标注，还可以添加辅助线，插入不同学生的问题以及学生解决这些问题的好的方法与路径。并且通过放大与缩小，使得图画更加清晰，并可以在重点环节进行暂停与慢放，从而让学生加深理解，更好的体现课堂教学实效性。
2.更好的应用希沃白板的记录保存功能。
在课堂教学过程中，课堂生成会形成知识点的更替，使得许多教学重点和教学难点由于黑板所限而不得不擦除，这对于学生的記忆、对于学生形成系统化的知识结构、对于课堂教学顺利实施都能够形成一定的消极影响。由于希沃白板具有较强的记录和保存功能，因此将其应用于地理课堂教学，就可以将教师在各个教学环节所展示的教学资料、教学重难点、教师的讲授内容都能够做到记录与保存，这样有利于教师在课后对整节课堂教学的内容进行总结与反思，帮助学生对教学内容形成系统的网状知识结构。同时，希沃白板的这种记录功能，也可以将教师的授课过程完整的保存下来，作为教师之间教学交流的材料。由于这些材料都是日常教学的真实体现，它摒弃了一些观摩教学的形式主义和表演成分，因此更具有教学研讨的价值。
3.发挥思维导图优势。
在课堂教学实践中，应用思维导图可以帮助学生拓展思维、理清学习脉络、形成知识网络，可以有效地提高课堂教学效果。希沃白板就具有这一功能，将其应用于地理课堂教学，可以使教学过程变得可视化，可以帮助学生利用思维导图的思维树，根据教学内容的重点难点层次，逐个去学习与解决，从而体现教学的高效性。例如在学习《宇宙中的地球》这部分内容时，可以把不同级别的天体系统之间的关系，用思维导图的思维树形式展示出来。由于这种思维导图颜色艳丽、层次分明、重点难点清晰、逻辑架构又一目了然，因此非常有利于学生的记忆与巩固。
地球在宇宙中的完整位置？
地球在宇宙中处于银河系-猎户座旋臂-太阳系第三环总体位置。
到了20世纪，对螺旋状星云的观测显示我们的银河系只是膨胀宇宙中的数十亿计的星系中的一个。到了21世纪，可观测宇宙的整体结构开始变得明朗——超星系团构成了包含大尺度纤维和空洞的巨大的网状结构。超星系团、大尺度纤维状结构和空洞可能是宇宙中存在的最大的相干结构。
宇宙中没有空气，阿波罗飞船如何从环地球轨道飞到环月球轨道，这38万公里如何3天就能飞到的？
- 请主要说明宇宙中没有空气，火箭靠什么作为反作用力向月球飞行？
- 虽然是真空环境也是相对的，有其他气体，只是没有氧气，因为处于失重状态，减轻自身重量，再加上大功率推进。飞机每小时720公里，如果不间断飞行就是17000公里。飞船因以上原因速度可以理解。
请问~第三期雷霆的新世界观故事中另一个宇宙中的地球正与哪个星座联盟处于战争期间？
- 猎户座联盟
“但是，同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙”能去掉吗？为什么？从中体会到作者在
- 达上有什么值得我们学习的地方？
- 没有参照物
圣经依据——茫茫宇宙中，是不是只有地球上有人？为什么？
- 会不会还有类似于人的智慧生物？
- 智慧的是天使 至高的是真神 人类绝对唯一
为什么佛陀、耶稣诞生在地球上，而不是别的星球?为什么宇宙中最厉害的两个人长得跟地球人一个样，
- 而不像外星人呢？这怎么解释呢？
- 佛陀不只地球上有，其他的世界也有。比如现在，距离地球十万亿佛土的西天极乐世界，阿弥陀佛正在说法，于今十劫矣。
感觉自己在这个宇宙中好渺小，宇宙中有无数个想银河系这样的星系。而银河系中有数亿个像地球这样适宜高智
- 是的啊。地球在太阳系中，是很小一部分。而银河系中类似于太阳系的有几千亿个。而宇宙中类似于银河系的又有几千亿个。
