第2153季【湿地阅读】司艳平：学会用典型事件表现人物特征

你眼中的老师长啥样？文/司艳平
统编版七年级上册语文教材第三单元的课文让我们了解了不同作家的童年之爱，在鲁迅和海伦?凯勒的笔下，我们不但感受到他们迥异却充满温情的童年，而且还结识了阿长、寿镜吾、莎莉文等难以忘怀的人物。如何写人，如何让笔下的人物让读者过目不忘呢？
《再塑生命的人》是非连续事情写人的典型范文，可以教孩子们通过在不同时间或者不同空间的情境中表现人物；鲁迅先生的《一面》是通过一件连续典型的事件来表现人物，更多展现了人物细腻的内心世界。在此基础上，我再引导孩子们充分挖掘毛泽东《纪念白求恩》的优点，可以通过正面、反面、侧面多角度结合的写法来写人。
为了让孩子们实践这种写法，我让他们以各科老师为范本，抓住老师的特点，进行叙述与描写，进而表现老师的某种品质。在孩子们眼中，老师们是什么样子的呢？敬请大家围观品鉴。所选孩子的作文，有600字以上的大作文，也有300字左右的小随笔，形式不同，目的一致。以下是孩子们的作品。
我们的赵老师
永康外国语学校704班 李卓航
他，大方粗犷，幽默风趣，而又不乏严谨。他，就是我们的数学老师——赵向阳老师。
和往常一样，预备铃一响，他准时走进教室。他走得缓慢，一边巡视，一边检查同学们的作业有没完成。“今天我们讲代数式这一课……嗨！令狐冲，醒醒现在上课啦”赵老师用手指了指李昂翀，微笑着说。
“这道题谁会做？”赵老师望着正在思考的同学们，只见人群中只有两三只高高地举了起来。“那谁不会做？”人群中没有人举手，赵老师笑着，对同学们说：“不会做就不会做，如果你两次都不举手，我可踢屁股了我再问一遍，谁不会做？”半个班的同学都举起了手，李昂翀的手还举得高高的，显出一副十分骄傲的样子。
“嘿！原来你们一节课都在发呆，那请一位同学回答吧！就你了，小萝卜头。”赵老师笑眯眯的，指了指陈英恺。
“叮咚”下课铃响了，赵老师微笑着，说：“我这人小时候很讨厌拖堂，老师拖堂恨不得去踢他一脚！哈哈，好了，同学们下课休息吧！作业记得做完哦！”
于是，赵老师又慢慢地从教室走了出去。他不仅带给了同学们知识，还带给了我们快乐。
我们的赵老师
永康外国语学校704班 李卓航
赵老师在教数学是很有经验的，他独特的教学方式，不同于常人的数学思想以及风趣幽默的语言，都令我十分敬佩，我们的科学应老师也亲切地称呼他为“偶像”“男神”。
“叮铃铃……”上课铃一响，赵老师一如既往地走进教室，一边走一边将昨天的作业发还给同学们。“我现在发下来的作业好好看看啊！你看看这作业，哟！做得水裆尿裤的，下去以后好好反思！”
“这两道题我们请两位同学来回答！好，就你了，谢锦诚！嗯，就你吧！应昱潮！”赵老师看了看谢锦诚，又指了指应昱潮，深不可测地说。
只见谢锦诚拿起粉笔，行云流水地写下一堆算式，然后潇洒地一扔粉笔，昂着头走下讲台。赵老师看了看谢锦诚写的算式，赞许地点了点头。“嗯！做得不错！这个算式写得非常完整，很好地体现了知识的运用！”
再反观应昱潮，只见他磨磨唧唧，一会儿拿起粉笔写一个数字，一会儿停下来咬着手指思索一会儿，最终好不容易想出了答案。赵老师看了看应昱潮做的，皱着眉头，说：“你这做得不好！你这里怎么能这么做呢，分明就是我让你吃饭，你老往厕所跑！”
同学们全被赵老师风趣幽默的语言逗得前仰后合，就这样，我们在欢快的笑声中又度过了一节数学课。
赵老师既有趣，又严肃，怪不得连司老师都说：“赵老师是个很厉害的老师，我自愧不如！”
【司妈妈点评】
与赵向阳老师第二次搭班，不懂数学的我被赵老师严谨理性、轻松自如的数学氛围所吸引。赵老师引导孩子们总结提炼，归纳分析，不仅教方法，更教思想，数学的魅力莫过于此。李卓航同学一文两写，前者在于将赵老师放置在特定的情境里，以一个镜头表现人物；后者在于巧妙运用《纪念白求恩》的方式方法，正面写，对比写，侧面写，学以致用，是为学习之大道。
在春光中的笑
永康外国语学校704班 陈俣彤
鲜花感谢阳光，是阳光让它绽放；荒漠感谢甘霖，是甘霖让它湿润；我们感谢老师，是老师教我坚强。
应老师是一位年轻又老练的科学老师，她在课堂上传授我们知识，课下与我们玩成一团。她既严肃，又十分温柔。
我的第二次双周测又考砸了，曾经信誓旦旦地保证，这一次一定能考到九十分！但随即就在失望与现实的交织里灰飞烟灭。父母的摇头，老师的叹息，重重地压在我这个还算乐观开朗的女孩身上，喘不过气来。
老师喊我去订正试卷了，有些胆战心惊，但还是颤颤巍巍地坐下。前面的订正都还好，主要卡在系统这一块，老师耐心地等待我的回答，可我却吞吞吐吐地，不知所云。
应老师崩溃了，笔“砰”的一声丢在桌上，然后把椅子推回去，慢慢地引导我说出答案。可应老师问我的问题，我都是抱着“十问九不知”的态度，她压低自己的怒火，看着我：“你认为自己在听课，可事实就摆在眼前，我问你的问题都答不上来。有可能是我对你们太好了，所以我以后不会给你好脸色看！”有那么一瞬间，眼睛酸酸的，一种想哭的冲动油然而生，又硬生生地憋回去。
从那以后，我没敢跟应老师讲过几句话，但在那次大课间……
大课间我们到楼下跳长绳，应老师也在其中，我原本是甩绳的，但由于有人不会跳就把甩绳的任务给了她，我进去跳了。大家一起想了个动作，准备在冲进去的一瞬间做那个动作。跳进去往前看了一眼，正好应老师也朝我温柔地看着，露出了久违的微笑，我被惊到了。与应老师目光相对的那一刻，我彻底融化了。
之后，应老师还是那么语气和婉地给我讲解题目，与我聊天，给我关注。她如同上天派来的天使，给我阳光，给我温暖，给我美好，也给我震撼。
那抹藏在春光中的笑，似乎变成了我的精神支柱。我上课不再神游，不再后扭，我变得会听课了，也变得积极主动了！
我永远忘不了，那抹藏在春光中的笑……
【司妈妈点评】
应老师是绝对的高颜值的特大美女，很难想象，如此偶像范儿十足的应老师，竟然是教科学的，难怪孩子们如此喜欢！应老师既有徐静蕾式的文艺，又有马伊琍式的干练，我也被应妹妹深深吸引！孩子们眼中的应老师，像天使一样；我眼中的应妹妹，是我的得力助手、左膀右臂，为能干的美女妹妹点赞！俣彤同学用两件事情来表现人物，前后观照，一体贯穿，整体感很强！
好一个耐心的人
永康外国语学校704班 胡裕浩
我的英语老师——stinn，我认为她是一个很有耐心的人。她的耐心给我留下了深刻印象，让我久久难忘。
那是在一节英语培优课上。我们在做一张练习，题目并不难，我翻了翻书，立马就将第一题解决了。我浏览了一遍第二题，皱起眉头，好多题目都不会；再看第三题，更是云里雾里，题目看也看不懂。
怎么办？总不能空着吧？干脆死马当作活马医，先填上再说，可第三题，有点吓人，我竟然一个也不会！
豆大的汗珠从我脸上滑落，我犹豫着，决定去问stinn，我鼓起勇气走到stinn身边，哑着嗓子问：“stinn，这几道是什么意思？”stinn抬头看了我一眼，眉头舒展：“这道题是，海象已经……你懂了吗？”
我点点头，转身坐回我的座位。“嗯，这一题的答案应该在这里，那一题的答案应该在那里……”不一会儿，我做完了两题，又要做第三题了，“唉，不好，我好像又忘记怎么做了！我再去问一次？”
我怀着忐忑的心情，硬着头皮又去问：“stinn，这两个我又忘了，您再给我说一次吧！”我生怕stinn发火，遇上我这样不开窍的。
Stinn依旧没有迟疑，又将这两题给翻译了一遍，我似懂非懂地点点头，又坐回去了。可惜，这次我又变成了一条鱼，记忆力只有七秒，明明已经问了两次的题目，我依旧不会。我懊恼地抓了抓头，我都被自己蠢哭了。这么短暂的时间，我竟然又忘了！
我抬头看看stinn,又低头看看试卷。“到底要不要去问？”我在心里质问自己。
我缓缓起身，用最低的惭愧的声音偷偷地问：“stinn，这题目我还是不会。”
令我吃惊的是，stinn头也没抬，眉头也没皱，就直接给我将了起来，不厌其烦，没有丝毫的埋怨。这一次，我终于记下了它，信心满满地写下了答案。
事不过三，我却连问三次，而且三次还重复同样的问题，这需要多大的耐心！这样的耐心有多深，有多真，恐怕只有stinn知道吧！
好一个耐心的人！这是我对stinn由衷的赞叹！
【司妈妈点评】
Stinn是刚刚从浙江师范大学毕业的英语系的研究生，慕张校和Ava之名到永康外国语学校。谦虚好学，做事干练，虽然刚刚毕业两个多月，但她的英语课有声有色，有板有眼。看到后生如此专业的品质，如此仁者的情怀，我的内心除了可畏，还有欣赏，还有赞叹。胡裕浩同学被应老师和孩子们戏称为月球人，这个月球人文科偏弱，难得如此热情学习英文，难得如此投入专注，师生共同答疑解惑的场景最为感人！裕浩同学用一件事来写人，写出细节，写出波折，很有专业感！
作者简介：司艳平，浙江省永康外国语学校语文教师，语文湿地栖居者，愿以青春的名义追随君姐一路修行！
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