笔记百科小白和小雪
老师能有什么坏心思呢？无非是想喊你家长来学校? ? 和往常一样的晚自习，学生埋头写卷子，班里静悄悄。突然，学生小华伸起了手，我走到跟前，问：“咋了？”一向调皮的他此刻好像正义感十足，扭过头，看着后两排的学生，又看看我，笑着说：“俺这儿一片儿不知道谁在那儿吃东西哩！”周围的学生也随着附和：“就是”，“多闷大气儿”……“安静！写自己卷子！”往前走两步，我问：“谁搁那儿吃东西哩！”没有人回答，我提高了音量，又问一遍。这时，最后一排的小丽张口了：“我吃lia，咋了”。看着她那一点儿也没觉得自己错了的神气，我厉声批评：“那咋，你上课吃东西影响一圈儿，老师还管不了你了？你要是觉得老师不应该管你，把你家长喊来，好好反省反省！”“喊就喊，反正我也不想上了！”小女孩儿一点儿也不服气，这句话无疑是火上浇油，我怒了，“来，给你家长打电话”。不同于其他调皮的学生，看到手机秒怂“老师，我错了，下次不会了”。她没有一点儿怕劲，接过手机，开始拨号。“上教室外头打去”我也有好声没好气的。她大摇大摆地走出去，把教室门甩的“哐哐”响。学生们惊的抬起头，看着我愤怒的样子，又悄悄低下头。小丽打完电话，吊儿郎当地进来，歪着头，“给”，我接过手机，让她回到自己座位上。? ? 不一会儿，小丽前排的小白和小雪扭到后面，嘁嘁喳喳。我瞪着她俩，走过去，“你俩扭过去干啥哩？”小白无辜地看着我，说“她们俩（小丽和小雪）哭了”。我一脸懵，不知道什么情况，问道：“恁俩哭啥哩？小雪咋了？”小雪没吱声，扭过头学习，小丽嬉笑着“我木哭啊，回去吧回去吧”。我没再继续纠缠下去，转身走到讲台上，面无表情地盯着教室里的学生。? ? “叮铃铃……”? ? “我到门口了，门卫不叫进”? ? “你把电话给门卫吧，我跟他说……你好，我是**班的**老师，刚才让小丽的家长来学校了，你让她进来吧”? ? “好，知道了”? ? “那你到**班门口吧，我让小丽在门口等你”? ? ?挂掉了电话，我跟学生交代：“小丽，上门口等着你家长，我一会儿出去……其他学生在班里安~安~静~静~写自己卷子，小班和小委维持班级纪律，提醒学生两次不听的，记名单上，一会儿我回来处理。”站在门口，往外看了看，家长还没到，我在班里转了一圈，又往外看了看，还没到。“老师，我想上厕所哩”小刚走过来说。“正规的考试，中途是不能去厕所的，班里恁些人，个个都去厕所，课能不能上了……，虽然批评了他一顿，我还是丢下一句“快去快回”。转身准备把扩音器放到桌子上，小丽家长已经推门而进，站在讲台旁边，看着班里的学生，吵架一样的杖势：“俺妮咋了啊！俺妮咋了啊！”扩音器还没放下，我回头低声说：“咱出去说吧”。家长不肯动，仍然看着班里的学生，我只好扶着她的胳膊，往门外推搡，提高了音量：“班里学生还得考试哩，出去说吧。”关上教室门，我把家长领到离教室稍微远一点的楼梯旁，小丽还怵在教室门外，怕她出事，我过去拉她过来，“你别碰我，我不过去”，家长来了之后，她脾气更大了。家长把她叫了过来，小丽边走边喊：“我不想上了，我想回家哩。”? ? “娃儿，学还得上啊，不上学出去能干啥。”家长显然是急了。? ? 小丽坐在楼梯上，嘟囔着：“反正我想回家哩”。没等我开口，家长吵吵着：“我可知道，**都跳楼了。现在的学生，不敢嚷得太狠，都心理脆弱，出个啥事，学校还得赔钱哩！”? ? “我没有嚷哩狠，我先跟你说说大概的情况。是这样的，大家都在那儿考试，有个学生说他们那一片儿有人吃东西”我试图转移话题，解释道。? ? “有那学生就是心眼坏，看俺妮不顺眼了，就光欺负她”没等我说完，家长就据理力争。? ? “那也不是人家欺负她，学生只是说有人吃东西，我过去问的时候，她自己说是她吃的。”我只觉得无语，生硬的语气里带了点生气。? ? “我可听俺妮儿回去说了，有些老师说俺妮学习不好，光嚷她哩……”家长的吐槽没有丝毫要停的意思，好在学生打断了家长：? ? “别说了，给我批个假条吧，我想回家哩”。? ? “那中啊，给她批个假条吧，俺妮儿这脾气我知道，这不中，搁家都把自己蒙到被子里，咋说都不中”。? ? “那请假回家的话，得跟班主任说一下，你少等一会儿，我去打个电话”。转身到走廊里，跟班主任沟通，刚巧不巧，看到班里三四个男生（小刚也在内）在厕所门口嘻嘻哈哈，还有几个在往厕所走。一边通着电话，一边走过去瞪着他们。刚跟班主任沟通完，走过去楼梯旁，看到小白和小雪站在家长身边，只听到小雪的最后一句话：“小丽没有吃东西”，小白附和着：“嗯，她木有吃”。? ? 气不打一处来，“那是谁吃的？她木吃，那是谁吃的？”我大声呵斥道。? ? “回教室去！”我的愤怒夺口而出。班主任在跟家长沟通着，我看到教室门口进进出出的学生越来越多，怒气冲冲地走到教室，愤怒的瞪着。两个班委拿着名单走过来，“老师，刚才**说话**不写卷子**抄课本……”我接过名单，压制住心里的愤怒，“好，我知道了，你俩先回去，我一会儿处理。”? ? “小白小雪站起来，你俩跑啥哩？！谁允许你过去说这说那的！老师不会处理？！小丽没有吃东西，那谁吃哩？！老师有意刁难她哩？！”俩人默默不作声。? ? “刚才跑出去上厕所的几个人都给我站起来”没有反应。“敢做不敢当？！”我把手机摔在桌子上，双手抱在胸前，直勾勾地盯着前面。班委扭过头，小声嘟囔着“**，**，**”站起来的学生越来越多，一大片一大片怵在那儿。我喘着粗气，“咋住哩，一个个往外跑，下课再去厕所记不住？！小刚咋回事！刚上课你就去厕所，为啥又去一次？一堂课，你要去几次厕所？凑啥热闹哩？！一而再，再而三地强调课堂纪律，就是记不住。苦口婆心的跟恁说……”说到这儿，我已经开始哽咽，思绪也乱了，一时无所适从，后来说了什么，已经不记得了，只记得很快下课铃就响了。轻轻说了句：“下课吧”，拿起手机，逃离，隐约听到学生的窃窃私语“呦，赶紧追吧”。? ? 只是觉得这老师当得真失败，可似乎又不是。? ? 什么时候开始，我从只会说“安静”到凶巴巴的说“给你家长打电话”。哪个老师不想心平气和地去上课，可偏偏就有学生上课睡觉、说话、来回走动、吃东西、不写作业……总之，不学习，还影响其他学生学习，老师该怎么心安理得地“睁一只眼，闭一只眼”。还记得以前管的不严，有一次听到一个学生嘟囔：“嫩别说了！”我听到后意识到是自己做得不好，我应该去维持一个良好的学习环境。或许，从那时候，我就变了。? ? 我要求大家遵守的课堂纪律越来越多，对于学生的批评越来越严厉。这一次，小丽上课吃东西，或许不是一件大事，我也没有准备真正的把她家长叫来，只是借机让她心里害怕，意识到自己的错误，给班里其他学生一个交代。? ? 只是，我想错了……不是所有的家长都会去引导学生，有些家长只会给学生“撑腰”。? ? 分明是夏天，晚上回家的路上，风却格外凉，密密麻麻的鸡皮疙瘩好像非要钻出来凑个热闹。? ? 躺在床上，很久都睡不着，看着家长发来的“对不起”三个字，我拿起手机，想说的话一下子拉开了闸：? ? 没事，老师说你是想让你更好，真不忍心看着你老走下坡路。在学校，学习成绩不是唯一的，还有学习态度，课堂纪律，同学相处，各方面都是要成长的。当老师真是个良心活，有时候睁只眼闭只眼就过去了，但是耽误的真是学生自己。你这违反纪律不是一次两次了，上课说话，乱跑，吃东西，多少次了，堂堂课得说你几次，以前说说你就过去了。这次又把家长喊来，本来是想让家长跟你沟通沟通，长个记性，你这又闹着要回家。现在班里学生都不跟老师犟嘴，你多少次跟老师犟嘴了，说你一句，你顶一句，老师不是说对你有意见，有的时候也是不得不管，你说话，别的学生还要学习啊，你来回走动，别的学生都抬头看你，分散他们注意力，你吃东西，别的学生闻见了，就要老师去处理啊，上次你拿着馒头里边夹着辣条，我就跟你说了，饭是在食堂吃的，吃完再进教室，这也是学校的规定，结果你不听，一次一次违反纪律，你觉得老师不给你留情面吗？我都在班里说过了，一般不批评你们，每节课都要讲课，不想打断讲课进度，我盯着你看的时候，就是在示意你不要再说话了。你要是不听，那我就严肃批评了，这种话强调了多少遍，你偏偏记不住。既然回家了，就好好想想，父母是为你好，老师又有啥坏心思，无非是想让你学习好点，遵守课堂纪律，没有一点坏心思。? ? 第二天，消息显示“已读”，似乎风轻云淡了。? ? 可心里还是烙下了一丝意难平。? ? 老师到底能有什么坏心思呢？！扫码关注我们夏至将至炎热的夏天来临
