笔记百科网友提问：
如何让三年级小学生的英语达到快速提升呢？
优质回答：
三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。如果现在的英语没有学好，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离，再也补不上去……所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。
先说说三年级入门英语学习的内容：
1、26个字母大小写，会听说读写，并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写，知道每个字母的前后字母是什么；在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。
2、词汇很重要，在学生学完字母表的基础上，尽量做到会听说读写重点单词。从小积累词汇量，有利于学生长期的英语学习。
3、课文中的对话talk部分，日常交际用语。要求每个同学都会认读会背，要求能熟练，流畅的读出来说出来。
4、听力训练：在三年级英语学习中听力训练尤为重要。所以说每天的听录音、跟读任务是不容忽视的，有助于学生培养纯正的语音语调语感。
其实要学好英语，课堂上教师教学占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，只有少量的时间巩固新学的知识。写单词、听录音、背诵等任务必须靠家长多督促。每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提高，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。
那么，怎样帮助孩子学好英语呢？用一句话来说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。
1、为孩子创设语言情境。
情境教学就是根据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的情景和氛围，激起孩子的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃学习气氛，激发孩子的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养孩子的思维能力和想象能力。逐渐养成用英语思考问题的良好习惯。
关注孩子的生活经验。创造各种真实或接近真实的情境，使孩子在充分参与活动的过程中融入语言情境，在多样化的学习环境中感知语言，在使用语言中发展语言。
2、让孩子多听录音
在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。有时学生可能会认为我已会背了，不需听录音了，这是很不好的习惯，毕竟听录音对学生听力能力的提高很有帮助。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。
3、让孩子大声说英语
让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默写不出来……就任由他去。你要让你的孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是学习上欠债最多的人。
4、要认识英语单词和句子。
往往在考试过后，会有家长反应说自己的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗？他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读，手指头一定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，毕竟考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，所以在孩子认读单词、课文的时候，必须要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是绝对没有效果的。
5、每天检查孩子的学习任务是否完成达标。
每位家长认真督促孩子完成老师每天布置的书写和听读作业。尤其是一开始，三年级英语刚刚接触书面作业，一定要严格要求他们的英语书写，写得不好的，家长也可以要求他们重新做。听录音阅读英语的任务一定要高质量完成，达到一定时间，能够做到标准流畅。
总之，学生英语成绩的进步、能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。让我们携起手来，相互配合，力争让你们的孩子得到全面的发展，为以后打下坚实的基础。
最后祝愿您的孩子健康成长，学习进步！
其他网友观点
三年级起点，刚刚结束一学期，无启蒙，说说我的总结吧。
快速提升是要达到什么程度？
这一点我们得先明确了。
头条我看到的娃们，厉害的三年级新概念2已经开啃了，桥梁书早就过渡完成，已经能熟练阅读哈利波特了。
更厉害的也有，人家也不晒，估计没时间或者觉得这成绩已经是人家的最低要求了，再晒掉价儿。
这样的娃儿肯定是上学前就开始启蒙了，你想追上人家是不可能的。
想短时间达到这样的效果，更是天方夜谭。
如果只看眼前的考试，大家都不用焦虑。
孩子班里50人，都是没启蒙的，期末考试满分20多个，所以完全交给老师，针对当前考试是没有问题的。
但我们必须意识到一个问题，初中高中的英语，有些孩子就比较费力，有些孩子压根不花时间，其实都是小学打下的基础。
为了让孩子在中学少花点时间在英语上，就当是给他省出时间去休息，也应该适当地鸡一下娃。
从小启蒙的孩子，中学英语很省力，但是小学抓紧一点，一样可以让孩子中学英语很省力。
这里面的差距依然有，但是在应试教育的过程中，对孩子的影响可以忽略。
这些积累将在大学、研究生、留学、工作的时候展现出优劣。
所以我觉得我们没有学前英语启蒙的孩子，目标应该定在让孩子中学学习英语时比较省力这个目的上。
首先，我来说说绘本要不要读。
读绘本的目的主要是积累大量的听力词汇。
等自然拼读后，听力词汇变成读写词汇，这是一次大的飞跃。
不但词汇量、听力、理解能力、口语等方面都有明显优势，而且有着水到渠成的省力感觉。
但是，三年级起点，已经不怎么适合了。
年龄会影响效果，时间也没有以前充裕，所以家长要考虑性价比。
我在读abc-reading，这是个app，我的目的是培养孩子的语感和发音。
能有效地让孩子张开嘴。
但是听力词汇的积累，我已经放弃了。真的很难。
一个月一个阶，顺利读完已经五年级了。
只刷一遍，时间已经很多了，效果肯定没有反复刷有效果。
三岁启蒙的时候人家一般是刷三遍，不但用Raz，还会用其他配套绘本，想想难度。
其次、词汇量怎么积累。
我用的是百词斩，但这个效果不是很明显。
有些用的是高频词，有些用的是800词，1000词，4000词这种。
选一样就可以了。
多了也看不过来，找适合孩子的。
我用百词斩的原因是，它的设置是按照课本设置的，15个单词7分钟，20个单词10分钟，孩子每天早饭刷一刷，记住多少随缘。
这世界上怕的是把一件简单的事做一万遍的人。
如果这个习惯从三年级培养到高三，有三千多天，效果肯定是惊人的。
再次、新概念什么时候啃。
新概念针对应试教育，已经被锤炼了几十年，效果是大家公认的。
三年级可以刷新概念1了，网上各种视频课都很多，配合着用很省力。
另外，阅读。
我暂时用的是培生和新概念阅读，一篇阅读是10句话之内。
都是简单句，一篇短文音频不到1分钟。
我要求背诵加默写。
目的是英语写作。
这种简单句最适合应试写作，效果很明显。
其他阅读看孩子词汇量，大致是一页不认识的单词不超过5个，多读后，语法等问题都会解决。
比如很多语法总结的规律，都有个例。在阅读中遇到了，可能孩子的理解记忆会更深。
最后，说一下其他工具。
以前用牛津朗文词典，现在推荐用词典笔。
家长也不用担心孩子拿着词典笔英译汉，当孩子词汇量达到的时候，词典笔的速度赶不上孩子自己阅读的速度，我觉得不存在偷懒的问题。
以上基本是我目前的安排和反思，我的规划是坚持三四年级两年，之后，孩子在英语上花费的时间，会减少到特别少的状态。
就这，我感觉我都在拔苗助长，不期望短期内能快速提高到什么程度。
希望家长们合理科学地去规划孩子的学习，有些速成的东西，其实看看就好。我见过好几个收智商税的牛X讲师，就头条见过俩了。
他们鼓吹多长时间怎么样，说白了要么是骗，要么是押宝，不到一定程度还是不要去尝试了。
脚踏实地地去做，让时间决定结果。
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小学生是什么水平，就补什么。既然26个字母不会，就先教26个字母的读音。教48个音标的读音和写法。让其一行行默写。等到音标会了的。就一点点教最日常使用的单词。
英文字母读音26个
1 A B C D E F G.
a b c d e f g，
/ei bi: si: di: i: ef d?i:/
2 H I J K L M N ，
h i j k l m n，
/eit? ai d?ei kei el em en/
3 O P Q， R S T，
o p q， r s t.
/?u pi: kju: a: es ti:/
4 U V W， X Y Z
u v w， x y z
/ju: vi: d?bl ju:， eks wai zi:/
你也可以直接先教三年级的英语书的内容。一点点教。注意培养小孩的英语兴趣。
这是英语音标教学视频
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我强烈推荐用英语绘本阅读的方式，激发孩子学习英语的兴趣。
三年级的学生，初学英语，接触到的就是26个字母。26个字母的学习是说简单也简单，说困难也困难的。英语国家的孩子，仅仅学习这26个字母就需要用1年左右的时间。
为了让学生更多了解字母背后的知识，我推荐阅读有关英语字母的绘本?小老鼠无字书之字母篇?、?阿罗系列之阿罗的ABC?，这两本书全是关于26个字母的故事。 阅读时，读出每页出现的字母。一遍遍地重复，孩子很自然地就能读出字母，无形中降低了字母学习的难度。
斯凯瑞的?我的第一本书?，这本书也有关于26个英语字母的图画，每个字母后面都是一个单词再加一幅画。这本书里面的图画虽然很多，但并不显得凌乱，而且每副图都是中英文对照，里面的小动物，十分形象而可爱。生动有趣的图画、滑稽好笑的动物造形，激发起学生们对英语的浓厚兴趣。
孩子学1到10的数字后，我拿出的是?10个土豆?这本绘本，讲的是每个小动物挖一个土豆，每次还剩几个土豆呢？很简单的故事，可是用猜一猜的方式，让孩子猜猜每次都是什么小动物挖土豆，他的兴趣就大大提高了，自然而然地也就大声说出了已经学过的小动物的英语名称以及数字的英语说法。
同样，在学习完颜色后，我们一起读的是?它藏到哪里去了?的绘本，变色龙不停地变颜色，通过玩“火眼金睛”的小游戏，让孩子边找每幅图中的变色龙在那里，边大声用英语说出变色龙变的颜色。
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小学三年级有什么好的英语的学习方法？
作为一个优秀的英语老师，我在这里给大家做这个问题的回答。
小学三年级是学好英语的最佳年龄，这个时候的孩子学习英语有很大的优势。我今天就在这里谈谈小学三年级有什么好的英语学习方法。
第一、小学三年级要学好英语就要养成每天记单词的好习惯，每天都要坚持记单词，我们可以教孩子这样来记住英语单词，每天要求孩子记住五个单子，这五个单词要记牢，记住要遵循这样的原则，早上起来把这五个单词全部记住并会读会写，到了中午可能这五个单词就会忘记掉两个，然后再一次重新记住这五个单词，到了下午放学可能这五个单词又会忘记了两个到三个，这个时候回到家，又进行一次记忆和理解，重新记住了这五个单词，到了第二天早上起来再对这五个单词进行一次记忆和理解，经过不断的记忆不断的回忆，不断地重复记忆，这五个单词就被你牢牢的记住了。这就是爱宾浩斯遗忘曲线的记忆方法。经过这样的反复回忆，反复记忆，这五个单词就牢牢的被你强化的记住了。
第二、三年级的孩子，学英语最好的方法还有一个是把单词放在句子中进行记忆比较好。这种把单词放在英语句子中或者一段话中进行记忆。可以很快的记住好多单词，并且会牢牢的记住，不会忘记。这就是我今天介绍的第二种三年级学习英语的最好方法。
第三、三年级的孩子要在英语老师的指导下，在班上要经常英语课本剧的练习，在排练中学习英语，在英语课本剧中学习英语，英语课本剧中的对话中学习英语。
第四、同学之间每天进行基本汇话，养成见面用英语问候，这样学习的英语就会越来越好。
第五、三年级的孩子学习英语的最后一个好方法就是多看英语的课外书籍，多看说英语的电影。
以上谈的就是三年级的孩子最好的英语学习方法。孩子们可以参照我说的这样的方法去学习英语，如果三年级的孩子按照我的这种方法学习英语，孩子们的英语成绩会越来越好。
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不管学习什么语言，语言环境氛围很重要。孩子已经上三年级了，家长可以跟着学校课程节奏，直接将课件中每节课的单词图片打印出来做成单词墙，方便孩子回家后学习，温故而知新！
其实在很多学校教室里，色彩鲜艳、花花绿绿的Word Wall（词汇墙）都是课堂里必不可少的一道风景线。
老师们之所以钟爱词汇墙，那是因为通过实践发现，词汇墙是帮助孩子们巧学英语、强化记忆的好方式。
这个好方法咱们家长也能学起来，制作也不复杂，在家里就能给孩子制作一面词汇墙，给娃创造更积极的英语学习环境。
美国权威儿童阅读网 Reading Rocket 是这么总结词汇墙的好处：
“词汇墙有助于孩子学习高频词，帮助孩子熟悉英语单词的组成方式与规律，从而进一步掌握掌握自然拼读与拼写技巧。当孩子阅读或写作时遇到不会的单词，抬头看看词汇墙也是很好的提示与参考工具。”
那么该如何设计词汇墙呢？
1、按26个字母顺序组织词汇墙分类积累词汇
按字母A至Z的顺序来组织一面词汇墙，是最简单、普通的一种方式。
只需按顺序排列好每个字母的空间，然后将孩子需要学习或巩固的词汇，按首字母汇总到对应的字母下即可。
以字母A为例，以a开头的一系列单词：apple、Arianna、 Ashlie 、Amaya等等。
家长们不妨将新学的单词贴在相应字母的下方
这样孩子可以随时回望词汇墙上已经学过的这几个单词进行巩固记忆。
当然，词汇墙上的词汇需要根据孩子学习进展经常进行更换。2、还有一种“可移动”式的词汇墙，就是将所有的单词条都套在一个钥匙环上！
虽然，这种词汇墙没有直接贴出每个单词一目了然，但能够节省不少空间
而且，将所有的单词条都套在一个钥匙环上的方式，方便孩子取下整环单词，带在身边到处跑也能继续学习。
3、关键词、近义词词汇墙。
比如下图正在学习近义词组的孩子，设计一面近义词词汇墙。将有意思相近的词汇都放在一个“薯条盒”里。
举一反三，还可以设计关键词词汇墙，反义词词汇墙……等等。
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看了这些例子，是不是已经发现了，其实词汇墙的原理并不复杂，制作也可以很简易。
重要的是词汇墙能给孩子创造了一个积极、有趣的英语学习环境，增加孩子多多接触英语的机会！
希望今天的分享能给你一些灵感！
快来和孩子一起动动手，在家来做一面简单又有用的词汇墙的吧！
以上就是小编关于【如何让三年级小学生的英语达到快速提升呢？】的分享，希望对你有用。
