笔记百科网友提问：
浙江理工大学科技与艺术学院怎么样？
优质回答：
总体来说比较垃圾，特别是经管学院，变态的老师很多，敬业的也有，但很少！
1。地处偏僻郊区，交通有两路直通蒋村公交中心站，分别是K332 和K311，要购物只有坐车到那边之后再走十来分钟到西城广场，那有个物美。校门口现在拆的只剩两家饭馆了，因为门口那块要建阿里巴巴。
2。教学质量主要还是要看老师的，硬件再好没有合适的老师，也就只是摆设！就业基本是自己解决，我同学绝大部分毕业后都回老家那边去就业了，大部分都是通过家里解决，比如亲戚办公司，工厂之类的，自己留在杭州完全靠自己找到不错工作的，寥寥无几！
其他网友观点
民办三本，老师大部分来自理工本部，教学质量比一般二本稍显不足。学校环境不错。食堂饭菜尚可，住宿一般四人间。
浙江理工大学科技与艺术学院
是由浙江理工大学举办的独立学院，于2000年开始招收本科生。
学院占地面积550亩，总建筑面积23万余平方米。
学院现设有本科专业29个，在校生6000余人。现有专任教师380余人，其中具有高级职称的教师150余人，具有硕士及以上学位的教师268人。
浙江理工大学与绍兴市上虞区人民政府合作建设浙江理工大学科技与艺术学院项目位于滨海新城东侧，一期办学用地550亩，新建校舍约24万平方米，按照全日制在校生6800人、教职工650名的规模规划建设，远期全日制在校生规模达10000人。专业设置以现有29个本科专业（方向）为基础，远期达到本科专业（方向）40个左右。
师资力量
截至2017年5月，专任教师380余人，其中具有高级职称的教师150余人，具有硕士及以上学位的教师268人。
教学建设
截至2017年5月，截止到2013年底，学院共完成了9个重点专业的建设工作，分别是工商管理、染织艺术设计（纺织品艺术设计工作室）、英语、工业设计、服装设计与工程、电子信息工程、会计学、艺术设计（视觉传达设计）、人力资源管理。另外，我院2014年度新确立了国际经济与贸易重点专业，建设期为3年。近年来主持国家教学研究项目3项，国家双语示范课程1项，教育部教指委课程项目1项，省部级及以上教改项目15项，省精品课程2门，省重点教材建设项目4项。10部教材入选“十一五”、“十二五”国家级规划教材。获省部级教学成果奖2项，“十一五”纺织服装教育部委级优秀教材奖3部，入选“十二五”部委级教材1部，获全国多媒体课件大赛一、二等奖4项。此外，学院独立主持完成的国家、省部级项目20余项，专利280余项，获国际国内科技成果奖励多项。
社会评价
武书连2014年中国296所独立学院本科毕业生质量排行榜，学院位列34位。
学术资源
科艺学院图书馆于2006年7月启用，总建筑面积1.1万平方米，共4层。设有艺术书刊、报刊、过刊、工具书和电子等5个阅览室、7个图书借阅室。截止2012年底，全馆拥有阅览座位1126个，读者用电脑90余台，并配有自助图书借还机、大型电子显示屏、电子寄包柜、复印机、24小时监控摄像头等先进设备，保证读者的借阅需求和图书馆的安全。 上虞校区图书馆 经过多年的探索和实践，已初步形成科学合理的组织机构和团结协作的团队整体，现在编职工17人，其中高级职称2人，本科以上学历人员达75%以上。下设资源建设部、读者服务部、系统技术部和办公室等业务部门，为全院师生开展一系列的专业服务。截止目前，图书馆馆藏印刷型中外文图书达54万余册，报刊合订本1.5万余册。馆藏中文期刊563种，外文期刊159种，报纸77种。其中，特色馆藏“艺术书刊阅览室”室藏服装、建筑、景观、室内设计、绘画、书法、篆刻等中外文图书2416册、原版艺术期刊171种，并配有查询电脑、复印、图片扫描、拍照等多种现代设备。初步形成了以纺织服装、建筑、艺术设计为特色，经济管理、机械、电子、人文等学科馆藏共同发展的文献信息资源体系，为我院的教学、科研工作提供充实的文献信息资源保障。
校徽校园文化
1.校徽以校名英文缩写的首字母“Z”为基本骨架和第一识别元素，简洁的图形同时明确包含中文“工”字，点名“浙江理工大学”。“1897”数字组，表示学校诞生于1897年。 上虞校区校门 2. 校徽将字母“Z”的第一笔划处理成展翅飞翔的翅膀、象征学校在新世纪的飞速发展和勇往直前，同时中间的笔划更象征“1”字，体现学校力创中国一流的高等学府的信心。
3.标志色彩采用深翠绿色和天蓝色组合。深翠绿色象征健康的环境和知识的广袤大地，天蓝色象征翱翔的天空和无限希望，两色的组合的视觉效果清新靓丽，充满希望和激情。
4.标志整体造型饱满、富于动感，既具有学校作为教育机构的稳健、严肃形象，又展现了团结、进取、热情的时代精神，具有极强的识别性，以表达新世纪学校的新形象。
校训
厚德致远，博学敦行
“厚德”，犹言大德，引自《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。借指人事，是谓厚德育人。德，乃 校训 立身之本。《论语·述而》“子曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”中华民族自古以来，一直高度重视德育，将其作为教育的首要任务。
“致远”，谓人的志向远大，才干卓越，能担负重任而行于远方。引自诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
“博学”，意指广泛地学习，通今博古，学识渊博。引自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
“敦行”，犹言笃行，意指切实履行，专心实行。引自上博楚竹书《从政（甲篇）》中的“敦行不倦，持善不厌”。又《逸周书·小明武》：“敦行王法。”《荀子·儒效》：“知之而不行，虽敦必困。”此语要求在实践中运用知识，施展才华，做到知行合一。
校训从“德、志、学、行”四个方面对该校的教育理念和内涵进行了阐述，要求师生重视道德修养，树立远大志向，勤奋学习，博采众长，纯厚朴实，身体力行
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