笔记百科网友提问：
儿童是越早学英语越好吗？
优质回答：
儿童确实是越早学英语越好，最好从婴儿时期和母语一起习得，事半功倍，英语学习不再老大难。中国人学英语之所以难是因为从来没有真正的学习过，只是用一种语言去解释另一种语言。
儿童越早学习英语越容易成为双语宝宝，以后学习英语就很简单，只要每天坚持输入，听力口语一般会保持。免了后期学习英语的巨大痛苦。
究竟怎样学英语高效有效？我的体会是：开始学习之前，找个最舒适的姿势，心静下来，把脑袋放空：即把母语从脑海里面清除，把自己变成白纸才好在上面画蓝图。之所以有这个体会，我家小朋友Daniel的英语和母语基本同时启蒙，开始听到母语也就开始听到英语，习得效果相当好，听说能力测试结果贴在文末。
脑袋放空之后学习英语最有效的材料是原版英文视频：动画片，电视剧，电影都可以，最好不带字幕，带字幕的后果是：跟着剧情嗨了半天，没听进去几个英文。带了字幕的可以先遮住，第一遍没听懂的剧情再听一遍，这时可以看字幕。英语是音系语言，听力第一，能听懂之后说不是问题，记单词也是分分钟的事情。听说读写顺序不能乱。
材料选择应选自己喜欢的领域，兴趣是最好的老师。自己喜欢的领域有动力去不断探索，能坚持下去。
儿童最好选科普动画片。1，《万物运转的秘密，，〈The way things work〉。这部科普动画是BBC根据同名科普童话书制作。这部科普绘本作者是凯迪克金奖得主大卫·麦考利，以一个猛犸象小岛居民在日常生活、工作中遇到的各类问题为背景，为孩子们讲解各种知识。描写了数百种机械运转的原理，锻炼孩子逻辑思维，为物理打基础。适合3岁以上孩子。
2，《瞬间认识世界》《Little human planet》。适合3岁以上，比较简单，介绍世界各地小朋友的日常生活，还会介绍当地美食，风俗习惯，动物等。每集5分钟，保护眼睛。
3，欧洲版《十万个为什么》《how and why》。太空，火山，中世纪城堡，古罗马帝国，海豚蜘蛛等主题，科学权威精彩。26集每集30分钟，涵盖天文地理历史科技生物等不同领域。
4，《忙忙碌碌镇》《Busytown mysteries》。属于科普启蒙，侦探推理类的故事动画片，以片中的任务和场景，每一集都有一个需要探索的秘密，孩子们需要动脑找到答案。加拿大动画公司制作，锻炼孩子的专注度，推理能力和逻辑思维能力。适合3-4岁以上。
5，《比尔教科学》《Bill Nye
:the science guy》。这部动画适合7岁以上，由迪士尼联合美国国家科学基金会宫廷制作的科教节目。得了包括艾美奖在内的五个奖项。以最轻松的方式学习英语学习科学知识。
6，《生活科技大解密》《How do they do it》，学习各种知识。
这些科普动画片适合儿童，成人感兴趣的话也是很好的学习材料。
关于儿童的还有：海底小纵队，汪汪队，等很多有趣的动画片。除了动画，绘本也必不可少。
其他网友回答
对于任何一种学习来说，任何时候开始都不算早，任何时候开始也都不算晚。英语学习同样也是，只不过对孩子来说，如果能越早开始学习英语，以后的英语学习就越容易。
幼儿期在语言发育阶段，对语言的模仿和接受能力是整个人生过程中最强的阶段。
幼儿学习英语，不需要知道单词如何拼写，和接受母语的学习过程是类似的，通过表达，互动，充分的语言“曝光”环境不断的刺激孩子去模仿，孩子很快就会习得新的一种语言。
很多父母担心学习两种语言是否会让孩子混淆，分不清楚。不会，就像普通话和方言一样，孩子很快能意识到你说的是英语还是汉语。更不会影响孩子学中文。并且语言之间也有相互促进的功能，也能对事物有更好的理解能力。
其他网友回答
你好，很高兴回答你这个问题。
其实我自己也是对英语非常喜欢的一个妈妈，从中学时代起我自己就很喜欢英语。所以对孩子的英语启蒙也很重视，也给孩子报了好几年的课程，这里我想谈谈关于孩子学习英语的一些感悟。
启蒙的年龄
最初，我也特别赞同孩子越早学习英语越好。所以我最初的计划是在儿子2岁半时就开始进行英语启蒙（报专业机构）。但后来孩子上幼儿园有分离焦虑症，这项计划延迟到四岁开始进行。
当时我们报的是励步英语，根据混龄教学，儿子班上还有2岁半的小朋友，于是我对其进行了观察，发现一个问题：英语输入频率低。虽然孩子越小启蒙越好，但是毕竟国内英语机构也只是每周两堂课，每次一个多小时，英语输入率低，强度不够。儿子年龄大一点接收起来还好，年龄小一点的孩子接收起来比较懵懂。
所以，我认为孩子可以四岁，五岁大一点再英语启蒙。
英语机构的选择
我最初也是用了大半年时间比较各大英语机构。最后选择了励步，可后来发现人数过多，一个班有14个孩子。老师有点顾不过来，至少对孩子的关注度不够。在那里学了一年孩子的英语进步并不大，而且上课老开小差。
我果断换了一家机构，这次选了一家课堂人数少的。结果效果很好，因为老师对孩子的关注度高，孩子上课也有劲了！
家庭学习很重要
虽然这家机构一周只上一次课，频率不及励步，但我却发现频率慢下来孩子和大人都不累，兴趣反而高了。而且以前忙于应付励步的作业，累得没有额外的精力。现在在新的机构，频率低了，我们反而可以轻松地去阅读课外英语绘本，孩子学习英语的积极性明显高了！
现在看来，我以前的节奏太快，有些心急。但带着孩子在英语学习里转了一圈以后发现，学英语不可迷信不可尽信，适合自己孩子的机构和学习方法才是最重要的。而且学英语不能只想着交给那个机构，这条漫长的路还是只有家长和孩子一起走下去才行！
其他网友回答
儿童是越早学英语越好吗？作为一个大学英语专业毕业的孩子爸，我想谈谈我的感受和认识。
首先，很多家长可能都听说过学习语言的黄金期这么一个概念，即3-6岁是儿童学习语言的黄金期，12岁以后基本就没啥好效果了。这个概念我也认可，但是就具体的孩子来说，我感觉差别还蛮大的。身边有一些海归的夫妇，在家里就给孩子创造了360度的英语环境，效果确实不错，孩子张口就能说标准英语，令人羡慕。但对于我这个从初中才开始学ABC的英语专业大学生来说，创造这样的语言环境还是有点困难（说来也惭愧），所以就把孩子送去了培训班。儿子从三岁开始上了两年的英孚，其间都是有外教的，钱也花了两万多，但效果我感觉不明显。英语环境是有了，但孩子能吸收多少，能参加多少有效互动，这个不同孩子之间还是差别蛮大的。如果家长要给孩子报英语培训班，建议过两个月就进行一下评估，看看效果怎么样，不能光听机构的宣传，和高大上的概念。
其次，我觉得比“早”更重要的是“量”，就是接触的量，训练的量够不够。6岁开始不一定比3岁就落后多少，学语言必须要有一个量的积累，才能有质的提升。如果从6岁上小学开始计算，现在的学校基本都开设了英语课，一线城市每天都有课，小城市也做到了一周一节，但这些还远远不够，特别在一线城市，绝大部分孩子私下学的都远远超出了课本的范围。如果家长能应付，从四五岁起，每天带着孩子朗读一些英语材料。如果家长行，可以上网找些网课或软件，或动画片等，每天30分钟，给孩子一个浸泡和氛围，这个也很重要。
最后，给大家推荐《小猪佩奇》这个原版动画片，每天看几集，效果还是不错的。
其他网友回答
从小学习语言对掌握该语言无疑是好的，但关键是孩子应该在早期主要掌握什么语言？当然是首先掌握好母语。语言专家研究表明：当孩子的大脑忙于掌握语言，如果训练过度，必然会压抑抽象逻辑思维能力的发展所以。
语言能力强、外语好的孩子，数学、物理学习往往却很吃力，学习成绩偏科。所以，不能一味训练孩子的语言能力，反而限制了其它能力的发展。
家长认为语言训练有助于提高孩子的智力，然而，心理学家研究表明：人的智力是注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力和操作能力的综合。儿童在进行智力活动时，这几种能力都在发挥自己的作用。
而每种能力的发展水平又会影响到其他能力的发展，甚至影响整个智力的发展。例如，一个孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，那么，他就不能认真观察事物，不能很好地记住事物的特征，不能产生完整的想象，更不能进行连续的思维。
所以，有些家长觉得自己的孩子看上去挺聪明，可就是学习成绩不理想，其实就是因为孩子的注意力不集中所造成的。心理学家在对孩子的学习能力进行训练时，要测验孩子的智能发展水平和注意力集中程度，然后进行有针对性的训练，而不是只注重语言的训练。
家长在训练孩子语言能力时，难免要注重记忆力的培养，让孩子背古诗、识很多字、记地图等，但往往忽略了孩子其他能力的培养，所以，有些孩子背课文很快，但不解其意，不动脑筋，不善思考。
有些家长重视孩子读、写、算的能力培养，却不注意孩子手的操作能力的训练，故而影响了孩子抽象思维能力的发展和自信心的培养，还会影响孩子适应社会的能力。
创造力是智力的最佳表现，也是衡量智力水平和发展前途的重要标志。调查发现，一个欧洲国家，国人自小就会至少3种语言，相当多的人会7种语言。
但是，这个国家很少出文学家、发明家等创造性人才，因为语言的过度训练把人的大脑格式化了。那么，现在的家长就要注意，莫让语言训练阻碍了孩子创造能力的发展。
孩子的语言学习和掌握是需要必要的环境的，现在这么小就学外语，但又没有机会去练习，语言是在使用中学会的，但是现在的孩子根本没有锻炼外语的机会，使用语言又能使孩子有兴趣学习。
所以，很多孩子觉得单调乏味，有的孩子学得快忘得快，如果这么早学习的语言最终是要因为很少使用而被忘记，那为什么还要牺牲孩子宝贵的玩耍时间呢？
语言学习很重要，但是要根据孩子所处的环境来选择主学什么辅学什么。最重要的是能力的培养。
因此，儿童学习越早越好这个说法不是唯一性的。
