结构化：班长椅子上被人放了图钉，你怎么办？

23、上课时，班里突然一声叫声，原来是班长椅子上被人放了图钉，你怎么办？
点题：
上课时，班里突然一声叫声，原来是班长椅子上被人放了图钉，作为老师，我会有如下办法析题：首先，先查看班长的情况，如果不严重，那么我会以幽默化解的方法组织好课堂秩序，让学生的注意力从新回到课堂上，时候找涉事同学进行了解，以及沟通教育。如果出现出血等较严重状况，先安抚其情绪，送到医务室进行治疗，保证课堂秩序，继续进行教学工作。其次，课下我会第一时间到医务室查看班长的情况，并及时通过电话告知父母详细情况，如有必要，可安排学生在家安心养伤，伤好以后，及时为他补课。课下找到该名涉事同学，询问原因，如果是班长和他有矛盾，我会进行调解，使双方误会或矛盾消除，要明白他伤害同学是不对的，并让他给班长道歉。如果是单纯调皮捣蛋，那需要进行适当的批评教育，及时与该生家长进行沟通，在家与学校同时进行行为性纠正。最后，可针对此类事件召开主题班会，对学生进行安全教育，让学生知道恶作剧、伤害同学等行为是不对的，要团结有爱，共同进步。总结：总之，出现这种情况，老师要保持镇定，课后根据不同的原因，提出解决策略。作为老师，一定要对学生进行生命安全教育，这样才能够真正避免一些不必要的伤害。24、学校张老师在课堂上采用反转教学法，学生讲老师点评的方式，被学校其他老师说是出风头，如果是你怎么办？点题：教学形式是多样的，不是单一的，我们在采用不同教学方法时要仔细考虑与准备，针对不同的班级与学情来定制教学计划，针对此类问题，我有以下看法：析题：首先，我会保持镇定，对于其他老师的言论不做发生，避免激化情绪，首先反思自身的问题，对于新的教学方式自己还是有把握不到位的地方，反转式教学是将主动权转移给学生，强调他们的主观能动性，学会自主探究与解决问题的能力。教师只是课堂中充当协助者，在必要时给予适当的指导，学生大胆去讲，大家积极讨论，老师根据学生的予以点评，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，但一定要注意权利转移的“度”保证课堂秩序是前提。其次，课后去找有经验的教师请教自己课堂的不足，虚心学习，与学生交流，让学生提出课堂还有哪些可以改进之处，在课堂中，师生应是一体的，不可分割。再次，对参加培训活动，多学习先进的教学手段，时时更新自己的教学理念。总结：最后作为教育者我们不能局限于自己的思维方式，多去交流和沟通，做到终身学习。往期回顾：结构化：老师在班会上制定班规，有学生直接提出质疑，你怎么办？结构化：小明不做作业，家长也不管他，你怎么办？结构化：课堂上两个人起冲突了，作为老师你怎么处理？结构化：随着互联网科技的进步，教师职业受到了挑战，你怎么看？结构化：一个学生很喜欢你，而且总缠着你问问题，你怎么办？结构化：关于四有老师，你认为老师该有哪几个四有？结构化：十九大确立发展是关键，请你说出科学发展是哪五点？结构化：小明上课总是东张西望，你作为老师应该怎么办？结构化：老师课上发牢骚抱怨社会风气不好，你怎么看？结构化：小亮上课回答错问题，全班哄然大笑，谈谈你的做法。结构化：有同学发现班上同学偷东西，怎么办？日拱一卒，加油！